文章目录:

• 1、找人拯救下我的地理
• 2、求助：帮忙设计一个地理小实验
• 3、一个关于地理的问题，请地理好的人来帮忙，急需啊~
• 4、求助！地理达人来帮助我设计路线。。200分送！
• 5、地理教学方法有哪些？

找人拯救下我的地理

首先怎么找人帮忙设计地理教学，从今天起少上网。

其次，人文地理太差的原因是没有怎么记。好奇怪你怎么知道人文地理的，怎么找人帮忙设计地理教学我们读大学才知道的啊！呵呵不错哦~

一、地图不熟没关系的，你应该对世界的区位有一定的了解了。其实那些国家的什么工业最好、什么主要河流、山脉以及与历史联系的方面有那些要注意啊！

这里有世界地理的顺口溜，你看看就可以记住了：七大洲地形

（1）亚洲

亚洲地形杂，中高四周洼。冲积平原广，山地高原大。 -江河放射流，水资源可夸。

（2）欧洲

半岛缘海多，形体分节肢；山地居南北，中部平原低；

地形平原主，海拔倒第一。

（3）北美洲

东部高原联山地，西部山地接高原。东西相间高大陆，世称湖海在其间。

（4）南美洲

安第斯山雄踞西，东部平原高原区。地形多为世界最，高原平原列首位。

西部山脉为最长，亚马逊河流域广。热带雨林居世首，草原要数潘帕斯。

（5）非洲

平均海拔六百米，号称大陆高原洲，东部高原连一体，西部沙漠平原有。

（6）大洋洲

面积小，分两区，一大陆，二岛屿。大陆东西高，中部是盆地。

（7）南极洲

四周环三洋，多年冰雪积；超过二千米，海拔数第一。

这些肯定有点少了，但是你要把里面的地点都在地图上找到了就OK了！

二、人文地理，口诀是我最近找到的，给你发一下，仔细看啊。

1、世界人口分布

世界人口居住，亚洲东部南部； 北美东部欧洲，人口稠密在数；

地属沿海平原，气候湿润温暖；农业历史悠久，工交城市发展。

2、人口问题

人口发展过快，环境资源受害；人口城市迁移，带来诸多不宜：

住房交通水电，医教就业问题。

3、世界人种问题

世界人种分清，要看肤发眼睛。白居欧洋北美①，黄人主在亚东，

黑人非洋美国，种族歧视受轻。①洋，大洋洲，后面“洋”字亦同。

4、世界主要语言

世界民族二千，多有自己语言。汉语使用最多，亚洲中国东南①；

英语使用面广，英澳北美印度；俄语比较集中，拉美西语侵占②；

法语世称美丽，主要法国内焉；阿拉伯语亚非，国际重要语言。

5、世界三大宗教

世界宗教三，佛基伊斯兰。基督徒十亿，欧美洋广泛①；佛教源印度，回真伊斯兰，

六亿穆斯林，亚非最多见。①欧美洋，欧洲，美洲和大洋洲。

6、世界人口过一亿的国家

中印美尼俄①，巴日尼孟巴②。①印，印度。尼，印度尼西亚。

②巴，第一个“巴”字指巴西，第二个“巴”字指巴基斯坦。尼，尼日利亚。本句可用形象语言“终因没米（尼的谐音）饿，八****梦巴（锅巴）”来帮助记忆。

7、有关世界国家问题

世界国家一百八，面积俄加中最大，领土领水海陆空，两邦之间国界划。

政治制度分社资，多数国家不发达；国际交往要平等，五项原则维护它。

这些网上都有，你自己也可以找到！！

二十天不多啊！！

三、把你以前考试过的卷子，仔细看看，错误的地方一定要仔细分析。高考的时候很有可能考重复的，而且实事问题在模拟考中是会有的，多看看就差不多了。

如果你历史、政治比较好的话你就过了！！呵呵！！！

期待你的好消息

求助：帮忙设计一个地理小实验

（1）实验名称怎么找人帮忙设计地理教学：模拟板块构造（也可以自己看着换）

（2）实验材料：几本书（或能代替板块的一些东西）

（3）实验过程：把几本书像板块那样摆好怎么找人帮忙设计地理教学，然后模拟板块的漂移

看见楼主很急怎么找人帮忙设计地理教学，临时想出了一个实验怎么找人帮忙设计地理教学，不知道能不能帮得上忙（楼主也可以自己根据这个只做个小实验呀怎么找人帮忙设计地理教学！）

一个关于地理的问题，请地理好的人来帮忙，急需啊~

10月27日 21:59 地理学科十项能力要求之八、九项能力要求的培养途径：

1、教师和学生都要认识到“信息的提取、认定、分析、比较、判断、反思、评价和创新”这一思维过程是贯穿在几乎整个地理复习和练习考试之中的，而不仅仅是考试中的思维过程。因此在复习的过程中就要时时注意对地理思维品质的培养和训练。

① 设计提问，培养思维的敏捷性；结合现实生活和实际热点问题,采用随堂提问的方式,调动学生思维活动，要求学生能够在短时间内调动复习过的旧知识，来解答教师提问。如：根据昨天到今天的实际天气过程是说明是什么气团控制或什么锋面影响我市？我国南极考察队为什么11月份出发？等等。

② 强调动手，培养思维的探究性；实际操作往往会深化人的思维程度，同时激发创造潜能。对可以用地图、图表语言表达的地理事物，引导学生动手绘制，会是学生得到探索性的尝试体验。如下图：学生将洋流分布图和海洋水盐度温度曲线图、水循环水平衡原理图、地下水图等集成在一张图上，从而表现出知识之间的内在联系，体现学科内的综合。

③ 活化地图，培养思维的独创性；对于知识性的地理事物，鼓励学生采用简图、示意图、甚至象征性符号的方式加以表现，活化地图，从而活化地理知识，将形象思维与逻辑思维有机结合起来，左右脑并用。

④ 讲求结构，培养思维的深刻性；传统的知识结构在许多复习资料中多有见到，引导学生尝试采用图形能力结构（知识结构）的方式进行总结，会有更深刻的理解。如下图：学生将大气结构、运动、气候类型分布、地球公转的地理意义等多种地理信息采用图形知识结构表现。

⑤ 注重讨论，培养思维的批判性；复习课中要舍得拿出时间让学生参与有关热点问题的讨论，在训练学生表达能力的同时，其批判性、创造性思维能力自然得到训练。讨论的意义并不在讨论问题本身，更大的价值是讨论的过程，讨论的过程就是训练的过程、提高的过程。

2、要求学生从日常的学习中，透过对基础知识的记忆和理解，通过对教材上已有的地理事物的分析等过程，掌握地理学科所特有的基本学习方法，并且能够运用这些方法，解决实际问题。如对不同国家或地区的地理资料，能够进行综合分析法和比较法做出相关的判断和评价。对知识点组成的相关的能力点进行变式处理，积极主动地训练“提取和认定”能力。

①方位变式；保持地理事象的原型，只改变其空间方位。

②角度变式；对具有相似、相反特征的地理概念，从不同角度训练。大到小，远到近。如右图

③层次变式；对地理理性知识提供不同认识层次的范例。如地球自转图从立体到平面，再到抽象，到无图考图。

④拆拼变式；随时间和空间变化的地理现象，产生特有的过程变化线。如：传统气温曲线图和降水柱状图结合在一起，也可以将正午太阳高度变化曲线图和降水柱状图绘制在一起。

⑥ 基础变式；如下图中日照图中最基本的原理图有三个，可变式图很多。

值得注意的是，变式训练要适度，要联系实际。要充分明确变式训练的目的是什么，不是单纯训练知识本身，更重要的是练思维，做思维体操。否则会陷入偏难怪的误区。

求助！地理达人来帮助我设计路线。。200分送！

1. 信阳到砀山

529公里 砀山到滁州

373公里 总程902公里 （以下都是）

2. 信阳到黄口

563 黄口到滁州

339 902

3. 信阳到徐州

612 徐州到滁州

290 902

4. 信阳到漯河

123 漯河到滁州

779 902

5. 信阳到民权

414 民权到滁州

488 902

6. 信阳到商丘

466 商丘到滁州

436 902

7. 信阳到许昌

177 许昌到滁州

725 902

8. 信阳到开封

335 开封到滁州

567 902

9. 信阳到郑州

263 郑州到滁州

639 902

10. 信阳到兰考

378 兰考到滁州

524 902

11. 信阳到枣庄西

679 枣庄西到滁州

357 1036

12. 信阳到新乡

343 新乡到滁州

719 1062

13. 信阳到巩义

372 巩义到滁州

709 1081

14. 信阳到平顶山

240 平顶山到滁州

857 1097

15. 信阳到滕州

713 滕州到滁州

391 1104

16. 信阳到宝丰

269 宝丰到滁州

886 1155

17. 信阳到邹城

753 邹城到滁州

431 1184

773 兖州到滁州

451 1224

19. 信阳到洛阳

387 洛阳到滁州

842 1229

20. 信阳到渑池

472 渑池到滁州

911 1383

21. 信阳到三门峡

509 三门峡到滁州

885 1394

22. 信阳到泰山

858 泰山到滁州

536 1394

23. 信阳到三门峡西

532 三门峡西到滁州

987 1519

24. 信阳到济南

929 济南到滁州

607 1536

25. 信阳到辛集

746 辛集到滁州

837 1583

27. 信阳到灵宝

578 灵宝到滁州

1017 1595

28. 信阳到衡水

793 衡水到滁州

839 1632

29. 信阳到石家庄北

720 石家庄北到滁州

914 1634

30. 信阳到南昌

1015 南昌到滁州

718 1733

31. 信阳到泊头

930 泊头到滁州

803 1733

32. 信阳到淄博

1039 淄博到滁州

717 1756

33. 信阳到华山

667 华山到滁州

1106 1773

34. 信阳到沧州

969 沧州到滁州

842 1811

35. 信阳到阳泉

826 阳泉到滁州

1020 1846

36. 信阳到临潼

747 临潼到滁州

1123 1870

37. 信阳到青县

1000 青县到滁州

873 1873

38. 信阳到渭南

718 渭南到滁州

1173 1891

39. 信阳到任丘

959 任丘到滁州

966 1925

40. 信阳到潍坊

1139 潍坊到滁州

817 1956

41. 信阳到静海

1042 静海到滁州

915 1957

43. 信阳到榆次

918 榆次到滁州

1112 2030

44. 信阳到咸阳

797 咸阳到滁州

1252 2049

45. 信阳到天津

1094 天津到滁州

967 2061

46. 信阳到天津西

1123 天津西到滁州

957 2080

47. 信阳到太原

945 太原到滁州

1139 2084

48. 信阳到高密

1224 高密到滁州

902 2126

49. 信阳到蔡家坡

904 蔡家坡到滁州

1359 2263

50. 信阳到唐山

1224 唐山到滁州

1090 2314

51. 信阳到青岛

1322 青岛到滁州

1000 2322

52. 信阳到沙城

1112 沙城到滁州

1230 2342

53. 信阳到宝鸡

947 宝鸡到滁州

1402 2349

54. 信阳到张家口南

1187 张家口南到滁州

1305 2492

55. 信阳到昌黎

1336 昌黎到滁州

1202 2538

56. 信阳到北戴河

1364 北戴河到滁州

1230 2594

57. 信阳到秦皇岛

1386 秦皇岛到滁州

1252 2638

58. 信阳到山海关

1402 山海关到滁州

1268 2670

59. 信阳到阳高

1308 阳高到滁州

1426 2734

60. 信阳到大同

1365 大同到滁州

1483 2848

61. 信阳到葫芦岛

1535 葫芦岛到滁州

1401 2936

62. 信阳到锦州

1586 锦州到滁州

1452 3038

63. 信阳到盘锦

1680 盘锦到滁州

1546 3226

64. 信阳到沈阳北

1791 沈阳北到滁州

1751 3542

65. 信阳到沈阳

1828 沈阳到滁州

1748 3576

地理教学方法有哪些？

地理教学方法有怎么找人帮忙设计地理教学：

演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、示范性实验等怎么找人帮忙设计地理教学，使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多怎么找人帮忙设计地理教学，而且随着教学手段的现代化怎么找人帮忙设计地理教学，演示的范围越来越大，效果越来越好。

地图法。地图法是指在地理教学中，老师运用各种地图，使学生获得地理知识、提高地理技能、发展智力的教学方法。地图是地理的第二语言，地理学习离不开地图，地图成为地理学科最重要的组成部分。

纲要法。纲要法，又可以称为“思维导图”法，是一种利用由字母、文字、数字或者其怎么找人帮忙设计地理教学他符号组成的直观性很强的教学辅助工具的教学方法。这种方法能够简单扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。

探究法。探究法是教师指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索，发现并掌握相关原理或结论的教学方法。

生活教学法。活教学法是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到更好的陶冶。

拓展资料：

地理（Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。